愛(ài)上數(shù)學(xué)
作者：范葦 著 ? ? ? ? ?定價(jià)：35元? ? ? ? ? 書(shū)號(hào)：ISBN 978-7-5127-2334-4 ? ? ? ? ?出版日期：2024年1月? ? ? ? ? 適合人群：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)、老師
【編輯推薦】
河南省數(shù)學(xué)名師、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、教育教研圖書(shū)大獎(jiǎng)得主范葦老師作品
找朋友、開(kāi)商店、辦舞會(huì)，來(lái)童話王國(guó)里快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)畫(huà)、七巧板、小鬧鐘，生活中的數(shù)學(xué)好玩又有用
統(tǒng)籌法、讀尺法、畫(huà)圖法，好方法讓你輕松成為數(shù)學(xué)高手
數(shù)學(xué)不是枯燥的，也不是灰色的，
讓我們一起走進(jìn)豐富多彩又生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)世界吧！
【名家薦書(shū)】
打開(kāi)這本書(shū)，數(shù)學(xué)不再是枯燥的公式和數(shù)字。一個(gè)個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事展現(xiàn)在你眼前。這真是“營(yíng)養(yǎng)又好玩”的數(shù)學(xué)。
—— 全國(guó)模范教師、特級(jí)教師 陳曉梅
提起數(shù)學(xué)，我的耳邊總回響著一句話：“你啊，就是一盆糨糊！”那是我的數(shù)學(xué)老師恨鐵不成鋼的氣話，卻在七歲的我心中留下了永遠(yuǎn)的陰影。如果這本書(shū)是我的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，多好！范老師，麻煩您帶著這本書(shū)，穿越到二十八年前吧！
—— 兒童文學(xué)作家 王鋼
數(shù)學(xué)作為理科，一向和“詩(shī)意”“童話”這樣的詞聯(lián)系不上，在很多教師的眼里，數(shù)學(xué)就是運(yùn)算、畫(huà)圖、再運(yùn)算。但這本書(shū)給了我信心，也給了我啟示：如果我們一直堅(jiān)持這樣進(jìn)行下去，去突破“填鴨式”教育給我們留下的陰影，去找尋素質(zhì)教育的光源，我們總有一天會(huì)感到數(shù)學(xué)的溫度，會(huì)感到知識(shí)而不是成績(jī)的溫度！
—— 北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)教師、一線名師 劉彥
【內(nèi)容簡(jiǎn)介】
本書(shū)是河南數(shù)學(xué)名師、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人范葦老師，專門(mén)為小學(xué)低年級(jí)孩子打造的幼小銜接讀本。她根據(jù)多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將小學(xué)階段應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，非常巧妙地融入到一個(gè)個(gè)有趣的小故事當(dāng)中，讓小讀者們愛(ài)不釋手，受益匪淺。全書(shū)以一群可愛(ài)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生為主人公，展現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難和趣事，讓小讀者在閱讀故事的同時(shí)，潛移默化地注意到要養(yǎng)成怎樣的好習(xí)慣，掌握哪些高效的學(xué)習(xí)方法。本書(shū)還可以作為親子讀本，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子有效溝通、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，有著很好的作用。本書(shū)為河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。
【作者簡(jiǎn)介】
范葦，河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，河南省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，全國(guó)名師。30多年來(lái)一直工作在小學(xué)教學(xué)第一線，多次獲省市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。教學(xué)之余筆耕不輟，長(zhǎng)期為《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》等多家報(bào)紙供稿，為準(zhǔn)備入學(xué)和低年級(jí)的小朋友編寫(xiě)了大量教育故事和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的小文章。她希望能幫助孩子們成為快樂(lè)的學(xué)習(xí)高手。2016年所著的《我有好習(xí)慣》《我要好方法》被評(píng)為河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。
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