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0~3歲兒童最佳的人生開端(高危兒卷)

創(chuàng)建時(shí)間:2024-06-13 10:29


作者:鮑秀蘭等 ? ? ? ? ?定價(jià):79元? ? ? ? ? 書號:ISBN 978-7-5127-2313-9 ? ? ? ? 出版日期:2024年1月? ? ? ? ? 適合人群:0~3歲孩子的家長


【編輯推薦】

中國權(quán)威兒科專家鮑秀蘭集60余年醫(yī)學(xué)實(shí)踐與研究的傾情奉獻(xiàn)

中國寶寶早期教育和潛能開發(fā)權(quán)威指南

培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶必備的科學(xué)實(shí)用育兒手冊

讓高危兒也能擁有最佳的人生開端


【內(nèi)容簡介】

本書是北京協(xié)和醫(yī)院兒科主任醫(yī)師、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)兒科教授鮑秀蘭醫(yī)生多年兒科臨床、研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶。全書共分為22篇,前半部分講述了兒童發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),以及如何利用這些規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行早期教育。后半部分講述了高危兒的概念和發(fā)育風(fēng)險(xiǎn),以及干預(yù)方法、喂養(yǎng)指南等,其中包括高危兒通過早期干預(yù)預(yù)防智力低下、減少和減輕腦癱的發(fā)生,以及早期發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥和進(jìn)行早期干預(yù)的方法等。書中內(nèi)容針對高危兒父母最迫切需要解答的問題編寫,讓高危兒也能擁有最佳的人生開端。


【作者簡介】

鮑秀蘭,中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)院兒科主任醫(yī)師,中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)兒科教授,中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)、兒童發(fā)育專業(yè)委員會(huì)主任委員,中國關(guān)心下一代專家委員會(huì)委員,中國疾病預(yù)防控制中心婦幼保健中心專家咨詢委員會(huì)委員,寶秀蘭兒童早期發(fā)展中心首席專家。


【目錄】

PART01 胎兒保護(hù)和良性刺激

002|從胎兒期開始孕育的能力

002|胎兒的運(yùn)動(dòng)能力

003|胎兒的聽覺能力

004|胎兒的味覺與觸覺

004|胎兒的視覺能力

005|如何進(jìn)行良性刺激

006|聽音樂

006|撫摸腹部

007|和胎兒說話

007|胎兒需要孕母提供什么營養(yǎng)

007|胎兒需要什么樣的營養(yǎng)

009|飲食要平衡、多樣

010|孕婦如何保護(hù)好胎兒

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PART02 新生兒的驚人能力

014|新生兒的6種狀態(tài)

015|安靜覺醒狀態(tài)

016|活動(dòng)覺醒狀態(tài)

017|哭的狀態(tài)

018|瞌睡狀態(tài)

019|安靜睡眠狀態(tài)

019|活動(dòng)睡眠狀態(tài)

020|新生兒的視覺能力

020|新生兒會(huì)看嗎

023|新生兒喜歡看什么

024|看的最佳距離:20厘米

025|新生兒能記住看到的東西

027|新生兒的聽覺能力

028|新生兒喜歡聽什么

030|對聲音的記憶力

031|靈敏的觸覺、味覺和嗅覺

031|敏感的觸覺

033|良好的味覺

033|驚人的嗅覺

035|刺激與學(xué)習(xí)

035|感覺刺激促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育

036|學(xué)習(xí)始于生后頭幾天

037|新生兒會(huì)交流嗎

038|哭是新生兒和成人交流的主要方式

038|新生兒還會(huì)用表情交流

039|新生兒天生的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)

039|運(yùn)動(dòng)自胎內(nèi)開始

040|胎內(nèi)運(yùn)動(dòng)的意義重大

041|影響胎內(nèi)運(yùn)動(dòng)的因素

041|新生兒的生活規(guī)律

042|影響新生兒活動(dòng)的主要因素

043|交談與新生兒的軀體活動(dòng)

044|新生兒特有的原始反射和運(yùn)動(dòng)能力

047|新生兒奇妙的模仿能力

051|新生兒的護(hù)理

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PART03 0~3歲教育的重要性

054|兒童有權(quán)擁有最佳的人生開端

056|0~3歲教育的理論依據(jù)

056|腦科學(xué)依據(jù)

059|心理學(xué)依據(jù)

060|早期經(jīng)驗(yàn)對大腦發(fā)育的重要作用

065|0~3歲教育的研究成果

065|令人驚訝的女孩

067|研究證明從新生兒開始教育成效顯著

069|對早期教育的感悟

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PART04 0~3歲心理發(fā)育規(guī)律

074|嬰幼兒心理發(fā)育規(guī)律

074|嬰幼兒動(dòng)作發(fā)育規(guī)律

077|嬰幼兒的感知覺發(fā)育

081|嬰幼兒語言發(fā)育規(guī)律?????

084|嬰幼兒的學(xué)習(xí)及注意、記憶發(fā)展

087|嬰幼兒執(zhí)行性功能發(fā)展

088|嬰幼兒認(rèn)知和思維發(fā)展

089|嬰幼兒情緒、情感和個(gè)性的發(fā)育

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PART05 0~3歲早期教育的指導(dǎo)思想

096|早期教育的目的是開發(fā)孩子的潛能

096|要了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

097|養(yǎng)育就是教育

097|尊重、回應(yīng)互動(dòng)式教育

099|創(chuàng)造豐富適宜的環(huán)境

099|在游戲中教

100|建立持續(xù)而親密的人際關(guān)系

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PART06 0~3歲潛能開發(fā)和早期教育大綱

105|1~3月齡

105|身心發(fā)展規(guī)律

107|適宜發(fā)展的環(huán)境與指導(dǎo)

110|1~3月齡異常信號

111|1~3月齡安全注意事項(xiàng)

111|4~6月齡

111|發(fā)展里程碑

112|身心發(fā)展規(guī)律

115|適宜發(fā)展的環(huán)境與指導(dǎo)

121|6月齡異常信號

122|4~6月齡安全檢查

123|7~9月齡

123|發(fā)展里程碑

124|身心發(fā)展規(guī)律

126|適宜發(fā)展的環(huán)境與指導(dǎo)

131|8月齡異常信號

131|7~12月齡安全檢查

132|10~12月齡

132|發(fā)展里程碑

133|身心發(fā)展規(guī)律

136|適宜發(fā)展的環(huán)境與指導(dǎo)

141|12月齡異常信號

142|1~1歲半

142|發(fā)展里程碑

143|身心發(fā)展規(guī)律

147|適宜發(fā)展的環(huán)境與指導(dǎo)

157|1歲半~2歲

157|發(fā)展里程碑

158|身心發(fā)展規(guī)律

161|適宜發(fā)展的環(huán)境與指導(dǎo)

169|1歲半異常信號

169|1~2歲安全檢查

171|2~3歲

171|發(fā)展里程碑

172|身心發(fā)展規(guī)律

177|適宜發(fā)展的環(huán)境與指導(dǎo)

184|2歲異常信號

184|2歲半異常信號

184|3歲異常信號

185|2~3歲安全檢查

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PART07 嬰幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)和養(yǎng)育方法

190|嬰兒氣質(zhì)的9個(gè)方面

192|氣質(zhì)傾向沒有好壞之分

193|氣質(zhì)特點(diǎn)的識別和引導(dǎo)

193|寶寶活動(dòng)量的大與小

200|寶寶規(guī)律性的強(qiáng)與弱

203|寶寶趨進(jìn)性的強(qiáng)與弱

206|寶寶適應(yīng)性的強(qiáng)與弱

210|寶寶反應(yīng)度的強(qiáng)與弱

212|寶寶敏感度的強(qiáng)與弱

218|寶寶情緒本質(zhì)的正與負(fù)

221|寶寶注意力分散度的強(qiáng)與弱

225|寶寶堅(jiān)持度的強(qiáng)與弱

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PART08 嬰幼兒情緒發(fā)育和健全人格的培養(yǎng)

233|情緒智力在孩子成長中的重要性

234|情緒對嬰兒適應(yīng)生存有著特別的意義

235|情緒、情感是兒童進(jìn)行人際交往的重要手段

235|嬰幼兒的情感世界

236|新生兒

236|1~12月齡

237|1~3歲

237|父母的愛和依戀

238|父母的愛

239|依戀

240|母嬰依戀的發(fā)展

242|依戀的類型

243|依戀類型的形成

246|如何培養(yǎng)嬰幼兒的健全人格

251|0~3歲健全人格培養(yǎng)的研究

254|量表介紹

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PART09 早期教育中關(guān)注的問題

264|多元智能概念對早期教育的啟示

265|音樂使人聰明

266|音樂有利于智力發(fā)展

267|發(fā)展嬰幼兒音樂能力的方法

269|行為約束和獨(dú)立性培養(yǎng)

270|培養(yǎng)嬰幼兒的好習(xí)慣

272|正確對待孩子的任性

273|重視戶外活動(dòng)

274|好家庭是一所好學(xué)校

276|處理好幾代人的關(guān)系

277|用愛啟動(dòng)孩子健康的人生

278|夫妻搭檔育子女

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PART10 嬰幼兒喂養(yǎng)

282|第一階段:液體食物喂養(yǎng)(乳類喂養(yǎng))

282|液體食物喂養(yǎng)的意義

282|母乳喂養(yǎng)

291|配方奶喂養(yǎng)

293|混合喂養(yǎng)

294|第二階段:食物轉(zhuǎn)換

294|什么是食物轉(zhuǎn)換

295|食物轉(zhuǎn)換的意義

296|食物轉(zhuǎn)換的實(shí)施

299|第三階段:幼兒及學(xué)齡前兒童飲食指導(dǎo)

299|食物品種和進(jìn)食量

299|飲食行為

300|飲食環(huán)境

301|關(guān)于食品安全

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PART11 嬰幼兒體格發(fā)育規(guī)律

304|體重增長規(guī)律

308|身高增長規(guī)律

311|頭圍增長規(guī)律

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PART12 嬰兒科學(xué)健身法:按摩、體操和“三浴”鍛煉

320|嬰兒操

320|嬰兒操的作用

320|需要注意的事項(xiàng)

321|學(xué)做嬰兒操

331|按摩操

331|按摩的作用

332|注意事項(xiàng)

334|按摩方法

337|“三浴”鍛煉

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PART13 嬰幼兒睡眠

340|兒童正常睡眠

340|兒童正常睡眠規(guī)律

343|不同年齡的睡眠類型

345|培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣的方法

345|建立睡眠常規(guī)

347|家長常犯的10個(gè)錯(cuò)誤

347|睡眠衛(wèi)生原則

348|新生兒期睡眠問題

349|睡眠失調(diào)

350|入睡困難和夜醒

352|睡得晚、醒得晚,睡得早、醒得早

353|寶寶夜間哭鬧在什么情況下應(yīng)找醫(yī)生診治

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PART14 營養(yǎng)性疾病防治和常見癥狀答疑

356|營養(yǎng)性疾病防治

356|正確認(rèn)識兒童微量元素檢測

361|維生素D缺乏性佝僂病

363|嬰幼兒缺鐵性貧血

365|常見癥狀答疑

365|嬰兒腹瀉

366|漾奶和吐奶

367|便秘和攢肚

368|怎樣知道寶寶是否缺鈣

368|維生素D不足才是缺鈣的原因

369|嬰兒的維生素D從哪里來

370|嬰幼兒是否要補(bǔ)充鈣劑

370|濕疹

370|嬰幼兒患濕疹的原因

371|濕疹的治療護(hù)理原則

371|濕疹的對癥治療主要是緩解癥狀

372|多汗

373|如何保護(hù)乳牙,預(yù)防齲齒

373|齲齒不治療的危害

373|患齲齒的原因

374|如何預(yù)防齲齒和常見的口腔疾病

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PART15 兒童免疫接種

378|是否需要接種二類疫苗

381|注射型脊髓灰質(zhì)炎疫苗和口服型的比較

381|關(guān)于五聯(lián)疫苗(潘太欣)

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PART16 高危兒及發(fā)育風(fēng)險(xiǎn)

384|什么是高危兒

384|哪些疾病可引起腦損傷

384|早產(chǎn)兒腦病

385|新生兒缺氧缺血性腦病

386|新生兒顱內(nèi)出血

386|胎兒和新生兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染性疾病

387|新生兒膽紅素腦病

387|新生兒低血糖和腦損傷

388|遺傳代謝性疾病

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PART17 高危兒早期干預(yù)的效果和理論依據(jù)

390|早期干預(yù)防治高危兒智力低下

390|一個(gè)窒息兒健康成長的故事

394|早期干預(yù)防治窒息兒和早產(chǎn)兒智力低下的研究

397|早期干預(yù)可以預(yù)防和減少、減輕腦癱的發(fā)生

397|早產(chǎn)兒的媽媽對早期干預(yù)的心得體會(huì)

401|小兒腦性癱瘓(以下簡稱“腦癱”)是什么樣的疾病

402|腦癱是什么原因引起的

402|早期干預(yù)降低早產(chǎn)兒腦癱發(fā)生率的研究

405|推廣研究成果的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益

406|早期干預(yù)的理論依據(jù)

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PART18 高危兒早期干預(yù)的方法

410|早期干預(yù)的含義

411|醫(yī)護(hù)人員開展早期干預(yù)的方法

411|早期干預(yù)的類型

412|早期干預(yù)的方法

416|早期干預(yù)的程序

418|效果評定

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PART19 家長實(shí)施早期干預(yù)的方法

420|家長進(jìn)行早期干預(yù)前的準(zhǔn)備

420|克服焦慮情緒

421|做好高危兒的護(hù)理

423|定期做測查

424|0~6月齡早期綜合訓(xùn)練

424|視覺

425|聽覺

427|觸覺

427|運(yùn)動(dòng)和本體感覺

429|平衡功能的前庭覺

430|實(shí)施早期綜合訓(xùn)練的要求

430|早期綜合訓(xùn)練方法

432|對于不追視嬰兒強(qiáng)化視覺刺激訓(xùn)練方法

432|說話的人臉、圖片、玩具等視覺信息的輸入

433|紅光刺激

433|瞳孔對光反應(yīng)刺激

433|對于有腦癱風(fēng)險(xiǎn)的孩子可以做強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

434|主動(dòng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練

434|早產(chǎn)兒肢體擺位

435|0~2月齡主動(dòng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練方法

437|3~4月齡主動(dòng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練方法

439|5~6月齡主動(dòng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練方法

440|7~8月齡主動(dòng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練方法

442|9~10月齡主動(dòng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練方法

442|11~12月齡主動(dòng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練方法

443|懷疑腦損傷或腦癱的誤區(qū)

443|新生兒缺氧缺血性腦病能通過頭顱CT診斷嗎

444|腦外間隙增寬需要治療嗎

445|如何識別異常的拇指內(nèi)收

446|嬰兒足尖著地是腦癱的表現(xiàn)嗎

448|被動(dòng)肌張力高是否會(huì)發(fā)展成腦癱

449|頭后仰、飛機(jī)手會(huì)發(fā)生腦癱嗎

451|關(guān)于腦癱的診斷和康復(fù)訓(xùn)練

452|對于有智力發(fā)育落后風(fēng)險(xiǎn)的孩子可以做強(qiáng)化認(rèn)知訓(xùn)練

452|早期干預(yù)方法

454|早期干預(yù)特點(diǎn)

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PART20 早產(chǎn)兒、低出生體重兒的喂養(yǎng)

458|早產(chǎn)兒如何吃奶

458|早產(chǎn)兒吃什么奶好

461|如何給早產(chǎn)兒喂奶

463|哪些早產(chǎn)兒出院后需要強(qiáng)化喂養(yǎng)

465|出院后如何選擇喂養(yǎng)方式

466|出院后強(qiáng)化喂養(yǎng)的時(shí)間

467|早產(chǎn)兒輔食添加和營養(yǎng)補(bǔ)充

467|如何為早產(chǎn)兒添加輔食

468|怎樣給早產(chǎn)兒補(bǔ)充維生素和鐵劑

468|早產(chǎn)兒需要吃營養(yǎng)品嗎

469|如何評估早產(chǎn)兒的營養(yǎng)狀況

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PART21 孤獨(dú)癥譜系障礙的早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)

472|患病率

472|病因和發(fā)病機(jī)制

473|臨床表現(xiàn)

473|社會(huì)交往/交流障礙

474|興趣狹隘和重復(fù)刻板行為

474|智力異常

474|早期識別和診斷

474|早期識別

478|診斷

478|早期干預(yù)

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PART22 影像學(xué)檢查的意義

486|高危新生兒腦影像學(xué)檢查的選擇?

486|影像學(xué)檢查的目的

486|不同影像方法的選擇

490|顱腦影像學(xué)檢查的常見問題

490|高危兒、早產(chǎn)兒顱腦影像學(xué)檢查需不需要做

490|顱腦影像學(xué)檢查出現(xiàn)異常后和預(yù)后的關(guān)系有多大

491|影像學(xué)檢查到底選擇什么方法好

492|什么時(shí)間段復(fù)查磁共振最好

492|CT或磁共振報(bào)告有腦某葉低密度或低信號描述,?臨床醫(yī)生就可以診斷缺氧缺血性腦病嗎

492|影像學(xué)報(bào)告有腦外間隙增寬,就提示有后遺癥嗎

493|早產(chǎn)兒磁共振檢查常有報(bào)告提示髓鞘化延遲,怎么看這個(gè)問題

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494|致 謝