捕捉兒童敏感期（二十周年全新升級版）
作者：孫瑞雪 著? ? ? ? 定價：59.8元? ? ? ? 書號：ISBN 978-7-5127-2394-8 ? ? ? 出版日期：2024年7月? ? ? ? 適合人群：大眾讀者,父母,老師,教育從業者,教育機構
【編輯推薦】
21世紀極具影響力的本土原創教育經典，累積銷量突破500萬冊
中外教育史上首次大規模、全面深入地揭示敏感期這一生命現象
解決兒童敏感期的難題，值得每一位中國父母實踐學習
全新升級內容，增加新案例新故事新注解，幫助孩子釋放出內在的生命力
【內容簡介】
本書是孫瑞雪老師教育思想體系中的重要著作，再版多次，暢銷20年。書中收入大量的真實故事，只要你有孩子，或是在幼兒園里工作，這些故事每天都在你身邊發生著，而生命成長的秘密以及深刻的本質和含義就蘊藏在故事的背后。
此次全新升級版的重點在于：一是補充了更具代表性的典型案例及詳細注解，二是提出“敏感期的螺旋狀發展”“敏感期的兩種分類法”“財商敏感期”等全新內容，并重新定義了“自我意識敏感期”“社會性興趣敏感期”，使這本書以全新面貌呈現。
這本書就像一把打磨了20年的金鑰匙，幫助讀者了解0-6歲兒童敏感期與發展的關系，以結構化的方式來思考、認識、理解孩子表象背后的本質，破解兒童內心的秘密。
【作者簡介】
孫瑞雪，中國著名的教育家、兒童心理學家，“愛和自由、規則與平等”教育精神的創始人，“完整的人和完整的成長”教育思想的創始人，在蒙特梭利提出的“兒童敏感期”概念和五個敏感期現象的基礎上延伸、發展和創立了完整的“兒童敏感期理論”。
著有教育專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》《在愛中成長》，詩集《我看見了你》成為支持女性成長的療愈書；多次做客中央電視臺“人物新周刊”“心理訪談”“半邊天”等欄目，講述 “愛和自由”的教育； 2006、2007年，中央電視臺走進孫瑞雪教育機構幼兒園，連續拍攝16集《敏感期》專題片； 2009年，被評選為“中國教育杰出人物”；2023年，被中國家庭教育學會授予“家庭教育公益形象大使”；連續多年上榜當當“影響力·教育名家”。
在孫瑞雪老師的帶領下，“愛和自由”教育團體深深根植于中國本土文化，以蒙特梭利、盧梭、皮亞杰等經典教育學、現代心理學理論為基礎，30余年高度專注于教育實踐和科學研究，創造、建構、發展和不斷完善著“愛和自由、規則與平等”的思想理論系統、教育教學系統、“完整的人和完整的成長”的教育思想系統、敏感期理論系統，以及“愛和自由”學校教育體制、教學管理系統，建立和實踐出不斷更新的適用于家庭建設、父母自我支持和幫助養育者了解兒童的“在家愛和自由”父母課程。
【目錄】
第一章?3個孩子的敏感期故事
一出生，敏感期就開始了
世界就是味道
對?接
寶貝，你的玩具呢
幼年如歌
敏感期，一個接一個地出現
照片墻的光影——視覺的敏感
口是認識世界的工具
愛吃零食的孜孜
涂潤膚露、抽紙巾
爬上爬下——空間的敏感期
撿頭發絲——細小事物敏感期
對秩序的要求——秩序的敏感期
你要經過我同意——自我意識的敏感期
八個典型的敏感期
遲到的敏感期，一個個補上來了
孩子憂郁了
緹緹的手
遲到的敏感期接踵而至
緹緹的巨變
放肆的語言
天?賦
現在的緹緹
再談敏感期——理解敏感期的30個基本點
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第二章?0歲～2歲半
視?覺?剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。
樹葉和縫隙
小托蒂的悲劇
視覺的敏感期
口?包括用口進行的味覺、觸覺過程。用口感覺事物、認識事物，不斷練習使用牙齒、舌頭。
吸手指和咬勺子
愛咬人的瑋瑋
口的敏感期
手?喜歡抓東西，用手探索環境、認識世界。
小吉祥的“手抓飯”
兒童在用手思考
走?從最初的要成人拉著手跳，到獨立行走，到要上下坡、爬樓梯，到專門愛走不平的地方。
走臺階
走：換個角度看世界
空?間?喜歡探索空間，最早表現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。
“爬”向世界
困?難
愛扔東西的楠楠
拋撒、搬運和壘高
空間、時間的敏感期
細小事物?對極小而精致的東西感興趣。
“這個？”
細小事物的敏感期
秩?序?急切需要并保護一個精確且有秩序的環境。
萱萱的秩序
秩序的敏感期
秩序是文明的基礎
模?仿?最早表現為模仿一個詞或一應一答，重復進行；也模仿動作。
寶寶學說話
學?舌
茵茵總是學朗朗
模仿的敏感期
孩子必須通過模仿才能形成自我
自我意識?表現為咬人、打人、說“不”等。
把飯裝進口袋帶回家
審?美?要求食物或用具必須完整。
不完美的花卷
審美的敏感期
兒童審美成長的歷程
分享成長?有些文章沒有放入某個敏感期，放在這里，以供分享。
沙和孩子的成長
酷愛高跟鞋的芊芊
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第三章?2歲半～3歲
自我意識產生?私有意識產生，明確指明“這是我的”。
“我的是我的”
“這是我的”
“他打我了！”
自我的誕生
自我意識
秩?序?需要并保護一個精確且有秩序的環境。
重新開門
車走了新路線
毛巾歸位
一個環節都不能錯
秩序帶來智慧和理性
分享成長
“你永遠都是媽媽的小寶寶”
“我是孫悟空”
進入一個新環境
兒童天然要走向獨立
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第四章?3歲～4歲
執?拗?秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現出不可逆性。
秩序敏感期的堯堯
變個戲法把車變回來
“我就要掉在地上的那個”
“我不去”
壘?高?喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。
壘?高
色?彩?開始對色彩產生感覺和認識，并開始在生活中尋找不同的顏色。
“我不喜歡黑色”
喜歡搭配顏色的小橘子
語?言?開始對句子表達的意思感興趣，并重復或模仿他人的話。
語言模仿
妙用成語
詛?咒?發現語言是有力量的，而最能表現力量的話語是詛咒。成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。
詛咒的語言
語言的敏感期
追求完美?從要求食物完整發展到了對所使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差錯。
“我要把它扔到垃圾桶里！”
剪、貼、涂?真正開始有意識地使用工具。
愛剪紙的樂樂
藏、占有欲?開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開了人際關系的序幕。
“我要把它帶回家”
嘻嘻的占有敏感期
邏輯思維?不斷追問“為什么”，打破砂鍋問到底。
“為什么”
繪?畫?兒童與生俱來的表達自我的語言方式。
癡迷的繪畫敏感期
“我不知道怎么畫”
延續秩序?從具體的生活秩序延伸到了心理秩序。
按照原來的路線走
“這個不是放這里的，應該放在那里”
“別人的東西不能拿”
秩序敏感期的發展
分享成長
“媽媽，再讀一本”
觸摸肌膚
逆反與等待
若即若離
“老師，我幫你”
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第五章?4歲～5歲
出?生?開始詢問自己從何處來，這是兒童安全感最早的來源。
“??以前是一個小細胞”
十月懷胎的實物教學
生命的誕生
情?感??不僅開始表達感情，而且關注別人是否愛他。對父母情緒反應非常敏感。
愛我有多深
人際關系?從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的朋友并開始相互依戀。
互送禮物的友誼
“他不是王牌的主人”
分享食物
人際關系的敏感期
婚?姻?人際關系敏感期度過后才真正展開。最早要和父母結婚，之后會“愛上”一個伙伴。
結婚和愛
自己想明白了
婚姻的敏感期
審?美?開始對自我和環境有審美要求。尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生濃厚興趣。
追求完美的芊芊
愛美的鈺鈺
對完美無瑕的追求
數學概念?對數名、數量、數字產生了興趣。只有三位一體地掌握，才算掌握了數的概念。
能算數的暢暢
有趣的敏感期過程
數學工作毯
數學敏感期
身份確認?開始崇拜某一偶像，積累未來成人時的人格特征。
“超人”和我拍照
性?別?對性別以及對自身身體的認識基本來自觀察，如同認識眼、鼻、口一樣，態度很客觀。
區分男人和女人
音?樂?兒童生來具有音樂品質。
暖氣片當鋼琴
繪?畫?兒童生來具有繪畫品質。
畫完了再睡
獨特的創作之旅
符?號?孩子對識字、拼讀、認識符號等感興趣。
積?累
小舒識字
我想給你上一節語言課
不要讓孩子在不適合的年齡認字
分享成長
誰的蛋黃派多
受傷的胳膊
孩子的心靈太細膩了
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第六章?5歲～6歲
書?寫?對符號、書寫文字符號產生興趣。
專注于書寫
數學邏輯?對數的序列、概念和概念之間的關系產生興趣。
幾百萬個天和零個天
難?題
動植物、實驗、收集?開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。
熱愛小動物
婚?姻?5歲以后選擇伙伴的傾向性非常明顯。
婚姻敏感期孩子的一段對話
“我們結婚吧”
喜歡還是不喜歡
愛的感覺是最重要的
社會性興趣?開始積極了解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。
兒童社會性發展二三事
“這樣我會更開心”
延續交往?結束一對一的交往，進入三四人一組的交往。
孩子的聊天
誤?解
觀察孩子解決問題
真實，開啟真相的鑰匙
分享成長
買房子
說胖就哭
“我想媽媽”
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第七章?6歲以上
財?商?從自我中心的行為，如“搶奪”，逐漸過渡到更復雜的社會互動，如“分享”和“交換”……這反映了人類經濟行為的演變。
瓜瓜的跳蚤市場
交換玩具中的信用問題
小提琴演奏會
乾乾的王牌超市
洗碗經濟學
財商的敏感期
婚?姻?對發育產生極大的興趣，明白結婚應該和愛聯系在一起，愛應該和美好的話語、美好的情感聯系在一起。
理?解
愛和不愛
結婚調查
社會性興趣?當孩子的精神得到極大的滿足和發展時，他全部的生命能量都釋放出來，用于身心的成長。
讓他玩
“我討厭你”
快樂的孩子不生病
分享成長
叉叉、圓圈、三角形
又談敏感期——理解敏感期的框架
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第八章?敏感期的螺旋狀模型
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我要感謝
